网络教育教学资源研发中心成立十周年庆典隆重举办

2017-06-21 来源: 招生部

现代科技的发展引发了变革。在互联网越来越深入地影响教育的今天,各类教育联盟如雨后春笋般发展起来,促进优质资源共享,推进了教育信息化的进程。其中,有一个联盟已经留下了十年默默耕耘的坚实足迹。

2017年5月,“网络教育教学资源研发中心”举行了成立十年的庆典。研发中心由中国石油大学(华东)、北京交通大学、福建师范大学、西南科技大学、北京网梯科技发展有限公司于20075月联合发起成立,之后,中国石油大学(北京)、华南师范大学、华中科技大学、中国地质大学(北京)和西南大学先后加入研发中心的行列。研发中心的宗旨是共同开发网络教学资源,促进资源共享,提高资源水平;共同研究技术应用,开发网络教育教学和管理平台;研究网络教育教学规律,提升学习质量;推广研究成果和资源建设成果,服务终身学习。十年来,研发中心取得了骄人的成绩。

研发中心成立十年庆典活动隆重而简朴。特邀嘉宾,现代远程教育协作组秘书长、清华大学严继昌教授,“长江学者”特聘教授、北京师范大学黄荣怀教授见证了十年庆典并分别作了专题报告。严继昌教授在题为“继续教育的创新驱动发展战略”的报告中研判了我国教育发展的形式,指出要抓紧继续教育供给侧改革。黄荣怀教授在题为“在线教育与智慧学习”的报告中回顾了我国网络教育实践所取得的重要经验,探讨了智慧学习对远程教育可能带来的机遇和挑战。二位嘉宾都对研发中心取得的成果表示赞赏,并预祝研发中心有更好的发展。

十年庆典活动中,研发中心各单位共同回顾了十年发展的历程。十年的耕耘,研发中心在资源共建共享、课程互选、学分互认等方面取得了丰硕成果。

 研发中心所属各高校努力开发高水平的课程,共计获得了30门国家级精品课程和33门国家级网络教育精品资源共享课。

 研发中心组织合作编写了“现代远程教育系列教材及网络课程”教材,目前已出版大学英语、高等数学、计算机应用基础等系列教材11门,总计发行量总计超过90万册。这些优质教材及网络课程在部分普通高校、成人高校推广共享,获得了众多高校的肯定和好评。

 研发中心设立了“现代高等远程教育课程学分认定标准及方法研究”的研究课题,从理论上对课程互选、学分互认进行研究,提出了研发中心实现课程互选、学分互认的原则,并且制定了具体的实施方案。在此基础上,研发中心开始“学分互认——小学分共享课程”项目的实施。截止到2017515日,50余门优秀的素质类课程上线运行,各高校选课总数达到597,849门次,互认学分数达到311,248。课程互选、学分互认顺利开展,有力地推进了优质学习资源的共享。

十年庆典活动中,研发中心各单位还总结了十年发展取得的经验,一致认为,开放的理念、务实的精神和以学习者为中心的定力是研发中心持续发展的关键因素。

  研发中心是一个自发组织的机构,是由学校和企业自愿参加组合而成的合作团体。参加者需要有开放的理念,在核心问题上达成共识,认同研发中心的运行规则。由于大家有合作的动力,心往一处想、劲往一块使,使研发中心一直保有蓬勃的活力,能够有所作为。十年时间,研发中心举办了各类会议多达33次,相互交流、相互学习、取长补短、共同提高和发展。研发中心不仅在内部相互开放,对外也毫无保留。先后有十多个学校和单位派员观摩研发中心的活动,研发中心还举办了两次大型的研讨会,推广研发中心取得的经验。

  研发中心秉承务实的精神。十年来,每一门课程、每一本教材、每一个项目,都要经过认真的论证,以科学的方法、严谨的态度认真做好。十年来,每个项目都有始有终,不半途而废。研发中心审时度势,循序渐进,从课程和资源起步,发展到小学分课程的开发和互认互选。去年,MOOC平台上线,为各类学校和社会提供学习服务,资源的共享进入到一个新的阶段。

  研发中心始终把学习者放在中心位置,以帮助学习者学到知识、提高能力、促进人生轨迹改变为己任。每个学习者来学习都有其自身的需求,每个学习者在学习过程中都有各自的困难和问题。了解他们、帮助他们克服困难、实现理想、改变人生,是教育工作者的崇高使命,也是研发中心不变的信念和核心凝聚力。

  研发中心的成长离不开行业专家的支持,严继昌、李德芳、陈丽、黄荣怀、李晓明、郭文革、郑勤华、孙洪涛等专家,都接受邀请参加过研发中心的活动,他们对行业发展的解读、政策趋势的分析、教育技术的分享都对中心及各院校的发展带来了极大启发和指导。严继昌教授对研发中心给予了很高的评价: “研发中心的成功运作使资源建设的质量大大提高,并推动了一定范围内的资源共享,这对其他网络教育学院是一个启示,其经验有一定的示范和借鉴作用,值得宣传和推广”。
     十年时间转瞬即逝,现代远程教育也走过十八年的历程。十八年的时间,在线教育从无到有,取得一些经验。但是纵观历史,十八年是如此短暂,在线教育还是一个幼儿。1632年,捷克教育家夸美纽斯创建了《大教学论》,至今已经快400年了。伴随工业化产生的这个教学理论在信息时代会改变吗?怎么改变?这是现代教育工作者在探究的问题。

   研发中心走过十年,有了一点成果,有了一点经验,也有了发展的基础。但是,研发中心各单位都认识到,未来的路还很长。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。研发中心各单位都有信心在已有成绩的基础上更上一层楼,把各自的事情办好,把研发中心办好,为我国的教育信息化和继续教育做出贡献。


(摘自2017年6月5日 中教全媒体)